Cecilia er lærer for elevene fra førskoleklassen til 3. klasse. Hun begynte å bruke Loops da en kollega kom over en loop om lik verdi for alle og tipset henne om det. Hun ble nysgjerrig og opprettet en testkonto. Cecilia lærte raskt hvordan man bygger looper og hvordan man bruker systemet, ved hjelp av instruksjonsmaterialet til Loops.
Det første trinnet var å remixe en loop som allerede var i biblioteket, og å bygge den opp igjen for å passe sine egne elever. Cecilia valgte å fjerne gruppeoppgavene i loopen og erstatte dem med individuelle oppgaver fordi hun underviste grunnskoleelever og ønsket å gjøre loopene lettere for dem å jobbe med.
Det neste trinnet var å starte loopen med elevene. Hun skjønte raskt hva som fungerte veldig bra i elevgruppen hennes og hva hun skulle gjøre annerledes. Etter det ville hun virkelig begynne å bygge sine egne looper fra bunnen av. Hun har blitt inspirert av looper bygget av andre lærere som hun har funnet i biblioteket, men hun har også sett etter andre inspirasjonskilder. For loopen hun har bygd om The Brothers Lionheart, har hun for eksempel blitt inspirert av et program på svensk radio.
Cecilia kan se mange fordeler med Loops. Dels selve loopens grafiske utforming og dels det faktum at både lærere og elever selv kan bestemme hvordan de vil kommunisere, gjennom tekst, lyd eller film. Hennes råd til andre lærere er rett og slett å tørre å prøve Loops. Distribuer en loop til elevene dine for å se hva som fungerer i gruppen din. Begynn i det små, det trenger ikke å være komplisert for å være god.
Som lærer får jeg god oversikt over hva elevene mine har oppnådd, og jeg kan gi dem tilbakemeldinger, sier Cecilia. Elevenes arbeid er samlet i Loops, og det gir meg god støtte i vurderingen av kunnskapen deres.
Hva sier Cecilias elever om Loops?
«De elsker det og synes det er flott. De synes det er gøy, og de er stolte av det faktum at de kan navigere i systemet alene. De har raskt lært seg å bruke Loops, oppsettet har vært veldig tiltalende for dem, de vet nøyaktig hvor de skal gå inn og hvordan de kan gå videre”.